春节的氛围浓得让人忘记寒冷， 就在大家忙年忙得不亦乐乎，生科院教学楼生物学虚拟仿真实验教学中心实验室里，团队人员还在忙着开发虚拟仿真实验项目。

　　团队负责人王自刚教授说，平时大家上课太忙，召集一次不容易，所以中心建设的事情只能在假期集中做。因此我们这几个人就没有什么假期了，还好大家都愿意做。每天6点半到校，晚上11点才回家。我们团队的张渝洁老师，说她以校为家一点儿也不夸张。她负责中心实验硬件建设，几乎天天都钉在办公室。她自个儿说忙习惯了，反而闲下来就觉得很空虚。

　　回到1月18日，寒假的第一天，教育部虚拟仿真实验教学中心建设团队的成员聚集在会议室，一起商讨制定寒假假期中心建设问题。团队负责人、生科院副院长王自刚教授正在分派成员任务，几乎没有时间接受笔者采访，委托陈现伟老师介绍中心的基本情况。

　　虚拟仿真，到底是“神马东东”。虚拟仿真又称虚拟现实技术或模拟技术，就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术。随着计算机技术的发展而新兴起来的计算机仿真技术、可视化技术、网络技术和传感器技术等为高校实验室的建设带来了创新性的成果。虚拟仿真技术是计算机技术与专业课程理论、教学实验实习等多方面知识结合的产物，通过计算机强大的数据处理能力，对实验实践对象进行可视化的虚拟仿真，以完成结构、功能、行为以及用户的思维过程和行为动态性的模拟，并实现一个可视化的操作环境，通过操作这些虚拟仿真的实验实践被控对象，即可进行各种实验实习，达到与操作真实实验实践被控对象相同的目的，为实验室工作带来了极大的便利。为涉及高危或极端的环境、高成本、高消耗、大型或综合训练等实验项目，提供了可靠、安全和经济的实验教学手段。陈现伟老师介绍道，将生命科学与数字化技术、现代网络技术、3D数字化技术深度融合，是个系统繁杂的工程。说起来不简单，做起来更不简单，不是一蹴而成的，甚至需要几代人的努力。

　　虚拟仿真，让师生实验教学“多快好省”。陈现伟说起虚拟仿真实验的好处，滔滔不绝，以前由于实验仪器、技术、场地、环境、安全的限制，有相当一部分实验没办法做。现在有了虚拟仿真实验教学中心，什么实验都可以做了。还有就是，生物学本科课程大约有200多个实验要做，数量很大，本科阶段这些实验任务根本不可能完成。但是虚拟仿真实验教学中心就可以做到，在仿真实验室里，学生一次想做几个就做几个，省时省力。

　　王学斌老师就在虚拟仿真给学生上生物实验课。他说，有了这个中心，上课真是太方便了。给学生在电脑上边讲边演示实验过程，一遍下来，大部分学生基本上就掌握了。学生接下来自己独立做一遍，这个实验就OK了。请假没来的同学，也可以通过手机、电脑、Ipad等终端登录实验室网站，自主完成实验。中心网站功能强大，兼容性好，方便学生随时随地地学习。2015级动物医学本科生于祖铭正在网上做心脏瓣膜心电仿真实验，他说，像做游戏似的，不知不觉就做完了。朱丽亚补充道，尤其是动物解剖，没有一点儿血腥，对于女生来说真是福音。

　　虚拟仿真，未来是那么地美好。回想起申请建设国家级生物学虚拟仿真实验教学中心的过程，邢晋讳老师连说了好几遍“太不容易了”。他讲到，2013年9月17日接到教育厅通知，21日开始申请，到10月21日上报申请材料，这一个月的时间真是往事不堪回首啊。那时候团队7个人，早晨6点半到办公室，中午也不回家，晚上到11点，天天如此。当时支撑我们的就一个想法，这个机会难得，一定要抓住，就这么简单。这不，功夫不负有心人，天道酬勤，我们做成了。教育部今年1月下的文，我们获得批准建设这个国家级中心，并且是全国仅有的四个生物学仿真实验中心之一，山东省唯一的一处。其他三所学校是东北师大、陕西师大和华南师大。想到这点，我们感觉特别自豪，虽然这是个教学实验项目，不是科研项目，对我们个人晋升职称没有什么帮助，但对学校发展绝对是有意义的。目前药学院、化学化工学院、体育学院都在用这个中心做实验，资源共享。

　　谈到中心虚拟仿真实验中心寒假建设情况，王自刚教授说，我们已经计划好利用寒假这一宝贵的时间，精心谋划虚拟仿真实验教学中心的建设。将生命科学与数字化技术、现代网络技术、3D数字化技术深度融合，开发虚拟实验项目，利用Internet技术科学规划和构建虚拟仿真教学中心平台，将虚拟实验教学资源网络化，加强资源的共享，让学生用手机终端就能登录中心平台，探索生命科学的奇妙世界。

　　陈现伟老师更是抑制不住内心的激动，他说中心下一步要与地方、企业联合开发一个大的虚拟仿真实验项目——蒙山生物分布形态，为提供学生仿真野外实习的同时，为蒙山旅游做好宣传策划，更好地为地方经济服务。(临沂大学)